燕赵人民代表网(周继伟 通讯员魏洪浩)献县教育体育局精准把握劳动教育内涵，不断创新劳动教育路径，把劳动教育从单一活动发展到纳入课程、全员覆盖、多学科渗透，为学生树立了劳动观念、增强了必备技能、培育了劳动精神，使其养成了良好习惯。
献县将劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学、幼儿园各学段，各个阶段的劳育目标各有侧重，形成梯度，从幼儿园学穿衣、整理衣物到小学扫地、拖地，从低年级收拾书桌到高年级整理家务，从小学家务劳动到初中社会实践，从空间上连接校内与校外、课内与课外，贯穿学校、家庭、社会，形成育人合力。学校倡导学生走进社会，积极参与“文明县城”创建活动，学校利用重大节日或主题活动月、活动周(如学雷锋、植树节、劳动节、青年节、建党节等)组织共青团员、少先队员、志愿者参与各项活动，进一步弘扬热爱劳动、乐于奉献的精神，践行热爱劳动的中华传统美德，让孩子在劳动实践中提高综合素养。
学校依据实际情况，结合课后服务社团活动，开设手工制作、阳光种植、厨艺烹饪、绘画剪纸、玩具维修等劳动课程20余种，实现劳动中成长、劳动中感悟、劳动中收获，为学生成长赋能。第二实验小学师生共同种植、养护樱花，让孩子们和果树共同成长;张村乡小学设班级责任田，在老师的现场指导下，学生沉浸式体验种植、施肥、采摘等活动，感受传统农耕智慧;商林乡北宗小学让学生走进田间地头，戴上手套，拿起镰刀，用最传统的方式收获果实，感受农耕生活的辛苦;第四实验小学让学生拿起工具进行科技制作，培养他们动手创新能力。
劳作过程中，老师引导学生发现问题、开展研究、整合知识、解决问题，比如，有的学校田地不是规则图形，老师就让学生根据测量的数据，画出示意图，请教数学教师，计算种植面积，设计长宽比例，科学规划;种植前，老师让学生询问父母亲友，什么季节种植什么、不同的果蔬怎么浇水、怎样防治病虫害、如何正确施肥等……学生亲身体会到了学有所用，促进了他们的学习积极性。
劳动教育活动的开展，让学生通过学校、家庭、社会三位一体的劳动教育与劳动实践，达到了以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创的效果，助力孩子的健康成长和全面发展，让“劳动最光荣、奋斗最幸福”的理念深入到每个同学的心中。
